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以人为本 打造快乐校园 ———北京中关村第四小学学访感受  

2016-12-27 16:43:12|  分类: 学习体会 |  标签: |举报 |字号 订阅

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天津师范大学第三附属小学  孟兆奕

这次非常有幸能来到四小,让我感受颇深,醍醐灌顶。

这所学校给我感受最深的地方就是它的以人为本,处处洋溢着快乐和幸福。它的以人为本体现在校园的布置上,体现在孩子们的表现上,体现在教师的发展上。

一、会说话的墙

初踏入这所学校给我的感受是—这就是一所“小”学。老师们充分利用校园的空间营造了一种良好的文化氛围。看,走廊上有孩子们随手可以取阅的小书架,书架下铺着地毯和小垫子,特别的温馨惬意让我都有一种想坐下来读书的冲动。再向里走,映入眼帘的是楼道墙上的学生作品展。显然是孩子们自己贴上去的,有手工作品,有手抄报,有写字,有绘画,为孩子们创设了一个展示自己作品的平台,也为培养孩子们的自信心和创造力开辟了一片净土。再走进教室,同样能够看到教室的墙上贴满了孩子们的作品。就连教师的食堂都是孩子设计的宣传标语以及营养搭配,在这样浓厚的文化氛围中,在这样的学习环境中,还有谁不会受到文化的浸润和熏陶呢?总之,在校园各个角落展示着孩子们的作品,他们的作品也许不精致,也许不太美,但只要你敢于表现,敢于尝试,那么你就可以把自己的作品端正地贴在学校显眼的地方充分展现自己的创造力和想象力孩子们在学校的各个角落里可以看见自己的作品将是多么的高兴与自豪啊。这应该就是所有孩子的乐园吧!而且孩子们会从内心爱上自己的学校,因为在这里他们会有一种主人翁的意识,这是我的地盘,我的家,我要好好保护,不让别人破坏。这种爱校如家的集体荣誉感和责任感则在无形中建立在了每个孩子的心理。难怪,当我们在校园里随便和孩子们聊天的时候,他们都会无形中流露出自己是四小的学生时而高兴呢。处处想着学生,处处以学生的视角出发,这才是真正的以人为本. 

二、学校里亮丽的风景线

中午吃完饭,在学校闲逛的过程中无意的发现了学校的图书馆,我是特别喜欢它的布置的,没有我印象中的图书馆的单调,冷清,而是一派温馨和热闹。这不仅是一个散发书香的藏书阁,而且是同学们展示自己,开办小讲堂的地方。那天正好赶上学校里的小讲堂,据了解在这天孩子们可以邀请他们喜欢的同学老师和家长来听。孩子们的讲座准备得充分,有PPT,有有奖问答,还准备了小奖品,那效果非常好。这样的活动让孩子们在讲座中获得了成功的体验,收获远比课堂上的要多得多。而且我注意到还有一个小女孩,没有受任何影响仍然坐在那认真读书。所以,图书室里天天都是读书日,“墨香弥散,书香致远”,“读书万卷,行路万里”。 学生们在知识的海洋里遨游是幸福的。还有部分学生在操场、楼道和体育馆里活动,低年级的孩子们在踢球、爬单杠,跳绳、高年级的学生在体育馆里打羽毛球等,这不禁让我想起我小时候在操场上疯玩的情景,这种景象从我当教师时已很少看见。此时一种幸福之感油然而生。这里的孩子是幸福的,每一个孩子的脸上都洋溢着发自内心的微笑,操场变成欢乐的海洋孩子们可以尽情地嬉戏玩耍。在这个时间这个地点,没有规定,没有要求,没有压力,随心,随性,随意,释放,轻松……这不正是孩子的天性所需要的吗?孩子们动起来、跳起来、乐起来,晒晒太阳、呼吸一下新鲜空气、缓解一下学习的压力,让大脑和眼睛等得到一点休息,这个看似很平常的事,在现在的校园里确是很难的。大家把更多的注意放在了孩子的安全上面,谁又曾真正从孩子出发关心一下他们的需求呢?正像李校长所说的,为了安全,把孩子束缚住不让动,这真是太残忍了,这看似散乱的自由活动却成了中关村四小校园里最美的一道风景线。除此之外这里的孩子们喜欢同伴,喜欢老师,喜欢校长,喜欢学校。交流过的每个孩子,大胆、阳光、自信,对于我们这些的问题,他们争先恐后,对答如流,滔滔不绝地讲述着他们的校园生活,那么自然,那么纯真,那么令人神往……真正的素质教育究竟给孩子们带来了什么?这个,不就是最好的体现吗?

 

三、平等自由的各种关系

来到四小,我们一共听了八节课,每个教师都有各自的特点,但是他们都有一个共同的特点那就是以生为本。老师们的课堂上都营造着民主、和谐、活跃的教学氛围,自主、探究的学习方式,无不闪现着人性的光辉。老师们是那亲切、温和,像熟识的朋友;孩子们在课堂上毫不拘束,不需要正襟危坐,不需要谨言慎行,他们是那么的自由自在,可以在课堂上畅所欲言,争论不断,甚至还可以在同学之间穿行。老师就像一个母亲,更像一个朋友,就那么娓娓地,如涓涓细流一般地引导着孩子们主动地合作完成了学习任务,孩子们在宽松、和谐、安全的氛围中顺利完成了学习任务。让我印象最深的是李校长在高老师的课堂上,孩子们对“比”这个概念争论不休的时候,李校长的一个提问,引发了孩子们的深思,直到下课孩子们还在讨论。李校长则在课下还在和学生的讨论,而完全忘了还有教研员在评课,真正是把所有的注意都放在了学生身上。让我看到了一位平易近人的校长,之后李校长的讲话则让我看到了一位才华横溢的校长,看到了一位民主的校长,看到了一位思想先进的校长。有一种人,只是静静坐着,也会吸引众人的目光;有一种人,还未开口说话,别人已被他说服。李校长的身上处处散发着一种“腹有诗书气自华”的质感。  

     除了师生之间的平等,校长和教师之间也是民主平等的。李校长的那句“要让老师们有自己的想法,在心里有一颗未来可以萌发的种子。尊重老师自己的知识及理念,给老师最大范围的空间进行创造。”让我很是感慨。无论是学生还是教师能够生活在这个具有包容度的学生怎能不幸福呢?

     纵观四小处处体现“以人为本”,时时洋溢“人文关怀”。在这里,关注个性,因材施教,挖掘每一个孩子的学习潜能在这里,塑造品格,重视发展,寻求每一个孩子的成长空间在这里,每个人都是重要的!每个人都能发挥作用!每个人都能带来变化!从校园的文化墙和学生创作的主题专栏,体现人文、亲和、自主的氛围;从学生大课间的活动,看出学生那灿烂、阳光、快乐的表情;从学生的读书讲坛,看出自发、有序、规范的管理;从教师的课堂教学,体现开放、尊重、扎实的风格。希望我们的校园里也能书生朗朗,笑声频频,幸福包围着每个师生。

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