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把课上得有滋有味的三重境界

2017-11-3 15:17:56 阅读13 评论1 32017/11 Nov3

好课,有着一定的标准。在此,我们想把上课形象通俗地比作烹饪,通过如何烹饪出有滋有味的美食,来说明一堂好课的三重境界,以利学生学得有滋味。

“上出花样来”

我们的教学不能总是老生常谈,让学生缺乏学习的“食欲”。曾经听过这样一堂作文课——
教师说想象要新颖独特才有感染力,接着就问:“比如我们可以把老师比作什么?”
“老师像园丁”“老师像蜡烛”“老师像春蚕”……
“老师要像汉堡包……”一个女生怯生生地说。
老师不解地问:“你为什么把老师比作汉堡包呀?”

“汉堡包虽然也是面包,但中间夹了菜,更加味美诱人,我们都非常爱吃。我希望我们的老师把枯燥的知识讲得生动一些、有趣一些,也像汉堡包一样吸引我们。”

作者  | 2017-11-3 15:17:56 | 阅读(13) |评论(1) | 阅读全文>>

高效课堂没有刻板模式,但有7个方向和价值取向

2017-11-3 15:13:10 阅读22 评论2 32017/11 Nov3

导 读:教亦有法,但无固定之法。什么课堂是高效的课堂,这没有刻板的模式,但是高效的课堂是有方向和价值取向的。

相对于高效课堂,那就是低效课堂。人们常常为低效课堂所贴的一个标签就是“满堂灌”,似乎“满堂灌”的课就不是好课,“满堂灌”似乎成了过街老鼠,人人喊打。

于是乎我在想,如果说“满堂灌”的课不是好课,那么“满堂问”的课是不是好课?“满堂练”的课是不是好课?“满堂动”的课是不是好课?“满堂学生讨论”的课是不是好课?

作者  | 2017-11-3 15:13:10 | 阅读(22) |评论(2) | 阅读全文>>

课堂效率高不高,记住这些“三句话”

2017-11-3 15:08:25 阅读19 评论1 32017/11 Nov3

课堂教学是一门科学,也是一门艺术。集孔子教育思想之大成的《学记》中说:“善歌者使人继其声,善教者使人继其志。”“君子之教,喻也。”从中可见教学艺术之说,后来人们开始研究教学的科学性,两者结合成为研究的课题。

但是现在有些课堂为了所谓的高效,而失去了科学和艺术,复杂化、概念化、程序化、结构化,处处以时间计算,格外呆板。有时课堂教学简单就是艺术,课堂教学环节十二个“三句话”,便于操作,富有艺术性。

一、备课三句话

作者  | 2017-11-3 15:08:25 | 阅读(19) |评论(1) | 阅读全文>>

好课就是:教得有效、学得愉快、考得满意!

2017-11-3 15:06:55 阅读23 评论1 32017/11 Nov3

"好课”标准归纳为:“教得有效、学得愉快、考得满意”12字。

是否创造了学生发展良好的环境氛围;是否提高了学生的参与度与思维度;是否激发了学生的主动性和创造性;是否统一了教学的规范性和创新性;是否落实了知识、情感、思维、技能目标。

具体概括,好课也应该是“有意思的课”。

1、“有意思的课”首先是教师能享受课堂幸福的课。课堂上教师富有激情,满脸微笑、

作者  | 2017-11-3 15:06:55 | 阅读(23) |评论(1) | 阅读全文>>

让“课堂本质”落地

2017-11-3 15:03:43 阅读6 评论0 32017/11 Nov3

作者简介:周彬,特级教师,华东师范大学教育学系教授,教育学博士

当下的课堂需要变革,在这点上大家有普遍的共识。对于课堂应该走向何方,大家也勾勒出非常美丽的蓝图,提出了不少令人向往的愿景,但似乎蓝图越是美丽,愿景越是令人向往,课堂变革就越是艰难,课堂教学变革的道路就越是错综复杂。其实,不管课堂有多么重要,所有的课堂变革都必须时刻回应课堂本质;不管课堂变革有多么必要,课堂变革也片刻离不开课堂技术的支撑。

课堂教学要以生为本、以学为本、以人为本,这是对课堂本质的回应。

课堂要以生为本。既然课堂要以生为本,就意味着课堂要围绕学生展开,而不是让学生围着教师转。为什么这么简单的道理,在课堂却难以落实呢?

作者  | 2017-11-3 15:03:43 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

大自然:智慧的源头活水

2017-11-3 14:59:51 阅读4 评论0 32017/11 Nov3

作者简介:孙双金,教授级教师,语文特级教师,国务院政府特殊津贴专家,情智语文创始人。现任南京市北京东路小学校长,南京师范大学硕士生导师,中国青少年研究会副会长。

《论语》中有一段非常诗性的描写,大意是:

作者  | 2017-11-3 14:59:51 | 阅读(4) |评论(0) | 阅读全文>>

26 幅丰子恺经典作品告诉你如何做教育的有心人

作者  | 2017-10-8 16:33:13 | 阅读(17) |评论(1) | 阅读全文>>

【转载】说话的分寸,就是做人的尺寸

2017-10-8 16:24:14 阅读9 评论0 82017/10 Oct8

人生之旅生命闪光处,不一定是草长莺飞时,人生得意时,不一定是踏花归来处。人生的成败兴衰,浓淡缓急,无不在把握做人的分寸中见真晓。

做人要有尺寸,就是人与人之间要有分寸,人与事之间也要有分寸,尤其说话更要有分寸;如果没有分寸,就会有冲突,就会有是非,就会不欢而散。

老辈人说话是很讲究的,常告戒晚辈:“说话别拿过来就说,掂量掂量再说。”
“拿过来就说”,就是说话不加思考、不讲究;“掂量

作者  | 2017-10-8 16:24:14 | 阅读(9) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】【引用】用管理方式的转变推动学校发展

2017-10-8 16:00:18 阅读8 评论0 82017/10 Oct8

常言道:方法之失,失之皮毛;理念之失,失之根本。当前,基础教育遇到的最大挑战很大程度上不是工资,不是设备,而是校长办学理念的缺失。因此,加快校长角色的转换,用校长管理方式的转变来推动学校发展方式的转变,才能使学校高标准和谐发展、高质量内涵发展、高水平特色发展。

校长不应该再是从管理层面上去教育学生、教育老师、管理学校,而应该像企业家一样去经营学校。当前教育界一直倡导学校管理的军事化或半军事化,其实,现代学校更应该向现代企业学习管理,一位有思想的校长注重的是学校的知名度、办学的效益、办学的特色和学校的发展,这二者之间有异曲同工之处。因此,校长要尽快转变角色,变管理学校为经营学校。管理是要效率,经营则是要效益;管理学校者,遇到困难的时候,不是积极主动去克服,而是找政府、找教育行政部门。经营学校者,在找教育行政部门的同时,更多地去寻找机会,管理学校对上级布置的工作,不是创造性地开展,而是不折不扣的贯彻、执行和落实。经营学校则是在执行的同时,更多的是与时俱进,强化服务和创新。

作者  | 2017-10-8 16:00:18 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】做到“十精”你就成为了优秀教师

2017-10-8 15:57:56 阅读8 评论0 82017/10 Oct8

作者  | 2017-10-8 15:57:56 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

《师道》全文

2017-10-8 15:51:35 阅读14 评论0 82017/10 Oct8

第一篇   师之重


生命之重

人有三命,一为父母所生之命,二为师造之命,三为自立之命。父母生其身而师造其魂,而后自立其命。所以师者,再生父母也,一日为师终生为父,是为师父。

作者  | 2017-10-8 15:51:35 | 阅读(14) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】别让脾气毁了你!

2017-9-18 17:50:24 阅读13 评论0 182017/09 Sept18

本文转载自逍遥客《别让脾气毁了你!》

作者  | 2017-9-18 17:50:24 | 阅读(13) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】欣赏:讲话稿中常用的排比句

2017-9-18 17:47:51 阅读19 评论1 182017/09 Sept18

作者  | 2017-9-18 17:47:51 | 阅读(19) |评论(1) | 阅读全文>>

【转载】复习课的三原则、五步骤、五为主

2017-9-18 17:46:17 阅读17 评论0 182017/09 Sept18

作者  | 2017-9-18 17:46:17 | 阅读(17) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】落实教学常规 成为合格教师

2017-9-18 17:45:23 阅读27 评论1 182017/09 Sept18

作者  | 2017-9-18 17:45:23 | 阅读(27) |评论(1) | 阅读全文>>

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